¿Cómo analizamos nuestro contexto?
Analizamos las características del colegio, las necesidades de las personas y organizaciones con las que nos relacionamos y los cambios de nuestro entorno. Esta información nos ayuda a planificar, prevenir riesgos, aprovechar oportunidades y mejorar nuestros apoyos y servicios.
Observamos nuestra realidad
Analizamos los factores internos y externos que pueden influir en el colegio y en el cumplimiento de nuestra misión.
.png){kind=small}
Escuchamos a las personas
Identificamos las necesidades, expectativas y requisitos de nuestras principalespartes interesadas.
Tomamos decisiones
Valoramos los riesgos y las oportunidades y los incorporamos a la planificación,a los procesos y a la mejora.
Necesidades
Lo que resulta esencial para recibir o prestar el servicio con calidad, seguridady continuidad.
Expectativas
Lo que las partes interesadas esperan encontrar y que puede mejorar suexperiencia y satisfacción.
Requisitos
Las obligaciones, compromisos y condiciones que el centro debe cumplir y poder demostrar.
¿Quiénes forman parte de nuestro contexto?
Son las personas, grupos y organizaciones que pueden influir en la actividad del colegio o verse afectadas por ella. Conocer lo que necesitan, esperan y requieren nos permite organizar una respuesta educativa y unos apoyos más adecuados.
Resumen de las principales necesidades y expectativas de nuestras partes interesadas
Educación personalizada, apoyos, participación, bienestar, protección,autonomía y proyecto de vida.
ALUMNADO
Cumplimiento normativo, calidad educativa, documentación adecuada y coordinación institucional.
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Información, orientación, seguridad, participación y continuidad de los apoyos.
FAMILIAS
Colaboración, prestación fiable de los servicios, alianzas y oportunidades de inclusión.
ENTIDADES, PROVEEDORES Y COMUNIDAD
Recursos, formación, coordinación, criterios compartidos, reconocimiento y buen clima laboral.
EQUIPO PROFESIONAL
Alineación con la misión y la estrategia, calidad de los servicios, coordinación y mejora.
ASPRONAGA
Fortalezas
-
Equipo profesional con experiencia y conocimiento especializado.
-
Compromiso con la formación, la innovación y la mejora.
-
Colaboración y apoyo entre profesionales.
-
Alta satisfacción de las familias.
-
Alianzas con centros, empresas y asociaciones.
-
Pertenencia a una entidad sólida como ASPRONAGA.
Debilidades
-
Accesibilidad de algunos espacios.
-
Recursos especializados insuficientes.
-
Necesidad de mejorar la homogeneidad de la evaluación.
-
Limitadas opciones de certificación oficial.
Oportunidades
-
Colaboraciones con empresas, centros y entidades.
-
Itinerarios para alumnado mayor de 16 años.
-
Mayor proyección y reconocimiento externo.
-
Desarrollo de oportunidades formativas, laborales y comunitarias.
-
Función del colegio como centro de referencia y apoyo.
Amenazas
-
Cambios en el modelo de educación especial.
-
Inestabilidad y evolución de la normativa educativa.
Nuestro Contexto
Principales Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
Oportunidad
¿ Cómo la vamos a aprovechar?
Conocimiento y compromiso del equipo
Aprovechar la experiencia profesional para innovar y mejorar los apoyos.
Colaborar con el entorno
Generar experiencias educativas, comunitarias, formativas y laborales.
Participación de las familias
Reforzar la comunicación, la toma de decisiones y la mejora de los servicios.
Nuevos itinerarios de futuro
Ampliar las oportunidades autonomía, formación , empleo y ciudadanía.
Riesgos y oportunidades del contexto
Anticipamos lo que puede afectar a nuestros resultados
A partir del contexto y de las aportaciones de las partes interesadas, identificamos los riesgos que debemos prevenir o controlar y las oportunidades que podemos aprovechar para mejorar.
Seguimiento y revisión del contexto
Mantenemos nuestro contexto actualizado
Revisamos esta información de forma periódica y cuando se producen
cambios relevantes en la normativa, en las necesidades del alumnado
y de las familias, en los recursos, en el entorno o en la organización
del centro.
Los resultados de esta revisión se trasladan a los procesos, los
objetivos, los riesgos, las acciones de mejora y la planificación del
colegio.
