Código
COL-P03
Planificación, desarrollo, evaluación y mejora del proceso educativo.
Planificamos, desarrollamos, evaluamos y mejoramos la respuesta educativa para asegurar una educación personalizada, coherente y basada en evidencias.
" La planificación y la evaluación continua audan a ajustar la respuesta educativa y mejorar el aprendizaje"
Tipo de proceso
Esencial
Responsable
Orientación/Dirección
Procesos asociados
COL-P02.COL-P04.COL-P05.
MISIÓN DEL PROCESO
Planificar, desarrollar, evaluar y mejorar la respuesta educativa del alumnado, ajustando los aprendizajes y apoyos a sus necesidades para promover su desarrollo integral.
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Informe psicopedagógico y valoración inicial.
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Necesidades educativas y apoyos identificados en la valoración inicial.
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Propuesta de ACI
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Información de la familia y valoraciones profesionales.
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Referencias curriculares y programaciones.
ENTRADAS AL PROCESO
Lo que debemos conocer para planificar bien los apoyos.
SALIDAS DEL PROCESO
Lo que debemos conseguir
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ACI o planificación educativa personalizada.
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Planificación trimestral y unidades/situaciones de aprendizaje.
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Evidencias y resultados de evaluación.
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Registros en XADE, PROENS y ANEAE.
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Ajustes y propuestas de mejora.
¿CÓMO LO HACEMOS?
Nuestro proceso en 6 claves
Concretamos y tramitamos la ACI
Partimos de la evaluación inicial y de la propuesta del COL-P02 para elaborar la ACI, informar a la familia y tramitarla para su aprobación.
Nos coodinamos y ajustamos programación
Compartimos información sobre el progreso y las dificultades e incorporamos aportaciones de familias y profesionales para ajustar los apoyos, si precisa.
Planificamos la respuesta educativa
Relacionamos necesidades, objetivos, actividades, apoyos, evidencias e instrumentos/criterios de evaluación.
Evaluamos el progreso
Realizamos seguimiento de los aprendizajes, recogemos evidencias, valoramos los resultados e informamos de la evolución del alumnado.
Desarrollamos los aprendizajes
Llevamos la planificación al aula y a otros contextos mediante actividades accesibles, funcionales y significativas.
Revisamos y mejoramos
Analizamos los resultados y ajustamos la planificación, los apoyos y la práctica educativa para el siguiente periodo.
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PARTES INTERESADAS
Necesidades y expectativas.
Alumnado
Aprendizajes significativos, apoyos adecuados y participación activa.
Departamento de orientación
Aportar información y apoyos suficientes para orientar la respuesta educativa.
Familias
Información clara y participación en el proceso educativo.
Tutorías, profesorado y especialidades
Contar con criterios comunes y herramientas para planificar y evaluar.
Dirección
Planificar, revisar y asegurar el cumplimiento del proceso
Administración educativa e inspección
Documentación completa, tramitada en plazo y con calidad.
FICHA DEL PROCESO
Finalidad
Planificar, desarrollar evaluar y mejorar la respuesta educativa
Inicio
Recepción de la información procedente del COL-P02 y disponibilidad de la evaluación inicial
Cierre
Revisión del proceso educativo y traslado de conclusiones para la continuidad y mejora
Procesos relaciondos
COL-P02,COL-P04,COL-P05
GESTIÓN Y CONTROL DEL PROCESO
¿Qué puede dificultar el proceso?
¿Cómo lo prevenimos?
Evaluaciones poco homogéneas
Marco común de evaluación con instrumentos adaptados a cada persona
Información fragmentada
Coordinación interdisciplinar y síntesis compartida de las valoraciones
Evaluación poco funcional
Valoración contextualizada y orientada a tomar decisiones
Retrasos en las valoraciones
Plazos, responsabilidades y seguimiento de las actuaciones pendientes
INDICADORES Y MEJORAS
ACI´S aprobadas sin subsanación inspectora
Planificaciones educativas revisadas al trimestre
Criterios trabajados vs planificados
Grado de consecución de los criterios de ACI
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Propuesta de mejora del proceso.
DOCUMENTACIÓN ASOCIADA AL PROCESO
En este espacio podrás consultar y descargar la documentación y los registros actuales.
COL-P03-D01
Procedimiento de planificación, desarrollo, evaluación y mejora del proceso educativo
COL-P03-D02
Concreción curricular
COL-P03-D03
Programaciones
COL-P03-D04
Caderno ACI
COL-P03-D05
Caderno Avaliación
COL-P03-D06
Caderno de ferramentas
Cómo este proceso impulsa la calidad plena y el desarrollo sostenible.
Contribución del proceso al Modelo de CALIDAD PLENA
Planificación, desarrollo, evaluación y mejora del proceso educativo
Este proceso contribuye al Modelo de Calidad Plena mediante una respuesta educativa personalizada, funcional, evaluable y orientada a la mejora continua.
Ejes del modelo
Calidad de vida
Favorece el desarrollo personal, la autonomía, la comunicación, la participación y los aprendizajes significativos.
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Gestión
Relaciona planificación, criterios, actividades, apoyos, evidencias, resultados y decisiones de mejora.
Ética
Garantiza una educación accesible, equitativa y respetuosa con la dignidad, las capacidades y el ritmo de cada persona.
Cómo contribuye este proceso
Planificación personalizada
Conecta necesidades, objetivos, actividades y apoyos necesarios.
Aprendizajes funcionales
Conectamos lo aprendido con situaciones significativas y de la vida cotidiana.
Participación accesible
Proporcionamos apoyos, adaptaciones y recursos para aprender y participar.
Evaluación y mejora
Valoramos resultados, revisamos la práctica educativa y ajustamos la planificación.
Planificamos, enseñamos y evaluamos para que cada aprendizaje contribuya al desarrollo y la calidad de vida
Clientes
