NOMBRE DEL PROCESO
CODIGO
DESARROLLO DE COMPETETENCIAS
EST03-4
ENTRADAS AL PROCESO
NECESIDAD DE ADECUAR LAS COMPETENCIAS DE LOS TRABAJADORES A LAS COMPETENCIAS REQUERIDAS PARA CADA PUESTO DE TRABAJO Y ESTABLECIDAS EN LA FICHA DE PERFILES COMPETENCIALES
TIPO
ESTRATEGICO
PROPIETARIO
Juan Fontela Pérez
SALIDAS DEL PROCESO
TRABAJADORES MAS FORMADOS Y CON UN DESEMPEÑO MAS ADECUADO AL PUESTO
EDICION
3 / NOV 2015
Objetivos:
a) Relanzar el papel de los profesionales de ASPRONAGA como elemento clave para la consecución de los objetivos de la organización.
b) Dotar a los profesionales de las competencias necesarias para el adecuado desempeño del puesto, orientado a mejorar la calidad de los procesos esenciales.
c) Fomentar la empleabilidad de los profesionales, mediante la programación de actividades formativas dirigidas al desarrollo polivalente de funciones o responsabilidades diversas en aras a la promoción vertical u horizontal.
d) Facilitar y potenciar el cambio y la innovación, considerados como una dinámica de evolución y mejora continua.
e) Facilitar la adaptación de los profesionales a los cambios producidos por el proceso de modernización de ASPRONAGA.
f) Facilitar la adaptación de los profesionales a las innovaciones tecnológicas, de sistemas de información, legales o de otro tipo que se desarrollen en los puestos de trabajo, así como favorecer el conocimiento de aspectos científicos, éticos, sociales y económicos del sistema de atención a PCDI
g) Posibilitar el establecimiento de instrumentos de comunicación entre los profesionales de la asociación.
h) Contribuir a la incentivación en el trabajo e incrementar la motivación de los profesionales.
i) Fomentar el liderazgo competitivo de ASPRONAGA por cuanto pueda ofrecer más y mejores prestaciones y servicios.
Misión:
Dar respuesta a las necesidades de ASPRONAGA y a las expectativas de los profesionales; por ello su principal finalidad es garantizar la calidad, potenciando y facilitando la integración, implicación, compromiso, incentivación y motivación de los profesionales mediante el adecuado desarrollo profesional, actualizando y mejorando los conocimientos, habilidades y actitudes de los mismos ante la evolución científica y tecnológica y las demandas y ecesidades, avanzando hacia la optimización y la excelencia profesional
DOCUMENTOS VINCULADOS
. MODELO CALIDAD DE VIDA
· CÓDIGO ÉTICO
· CONVENCIÓN ONU
· CALIDAD FEAPS
· SERVICIO CENTRADO EN LA PERSONA
· MODELO DE EDUCACIÓN
· MODELO DE POLÍTICA DE PERSONAS
FORMATOS DE REGISTRO VINCULADOS
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Procedimiento
El análisis de detección de necesidades formativas implica un nuevo enfoque en la orientación de la formación en general – interna y externa -, que pasa de una formación a demanda, a una formación fundamentalmente dirigida a personas y/o colectivos concretos y orientada a dar respuesta a las necesidades de cada centro, intentando conciliar tales necesidades con las expectativas laborales de los profesionales.
El procedimiento a establecer para el proceso de identificación de necesidades formativas se fundamenta básicamente en la Evaluación para el Desarrollo Profesional (EDP). Mediante la entrevista de evaluación se evaluará las competencias clave establecidas; de esta evaluación se derivarán una serie de propuestas de mejora y necesidades formativas de los profesionales relacionadas con dichas competencias y en consecuencia, con los objetivos de la organización.
La evaluación de la eficacia de la formación debe buscar demostrar que la acción tomada logra el objetivo de satisfacer esa necesidad de competencia
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