Portal de Calidad de ASPRONAGA
Este portal organiza la documentación, los procesos, las herramientas y los recursos par mejorar la calidad de los apoyos que prestamos a las personas con discapacidad intelectual y a sus familias.
Un espacio común para consultar, compartir y mejorar nuestra forma de prestar apoyos
Nuestra Misión
Promovemos y prestamos apoyos personalizados a personas con discapacidad intelectual con grandes necesidades de apoyo, favoreciendo su calidad de vida, participación, bienestar y ejercicio de derechos, y ofreciendo apoyo y acompañamiento a sus familias.
Alcance del sistema de gestión
La prestación de servicios y apoyos integrales, especializados y personalizados a personas con discapacidad intelectual y grandes necesidades de apoyo, a lo largo de las distintas etapas de su proyecto vital, incluyendo atención residencial, sanitaria, básica, terapéutica y rehabilitadora, así como apoyos para la autonomía personal, la participación, la inclusión social y el acompañamiento en situaciones de especial necesidad.
Nuestro modelo de apoyos
Trabajamos desde modelos de intervención y buenas prácticas reconocidas en discapacidad intelectual y del desarrollo y que guían nuestra planificación, la intervención diaria y la organización de los servicios.
ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL CENTRO
Un marco común, una gestión adaptada a cada centro
ASPRONAGA define la misión, los valores, las líneas estratégicas y los objetivos comunes de la organización.
A partir de este marco, cada centro y servicio desarrolla su propio sistema de gestión, adaptando sus procesos, riesgos, indicadores y acciones de mejora a las necesidades de las personas a las que presta apoyo.
Los resultados y aprendizajes de cada centro se trasladan nuevamente a la organización, contribuyendo a revisar la estrategia y a mejorar el sistema en su conjunto.
ASPRONAGA
Misión · valores · objetivos · líneas estratégicas
ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL CENTRO
Adaptada a su misión, contexto y partes interesadas
PROCESOS ESENCIALES DEL CRB
Responsabilidades · apoyos · documentos · indicadores
EVALUACIÓN Y MEJORA
Retroalimentan la planificación de ASPRONAGA
Compartimos una misma dirección, pero cada centro la convierte en respuestas ajustadas a su realidad y a las personas a las que acompaña.
NUESTRO CONTEXTO
Analizamos cómo es nuestro centro, qué ocurre en el entorno y qué necesitan las personas y organizaciones con las que nos relacionamos. Identificamos nuestras fortalezas y aspectos de mejora, escuchamos a las partes interesadas y valoramos los riesgos y oportunidades que pueden influir en nuestra actividad.
Revisamos esta información periódicamente y cuando se producen cambios relevantes, incorporándola a nuestros procesos, objetivos, recursos y acciones de mejora. Así tomamos decisiones más ajustadas y mantenemos el sistema de gestión conectado con la realidad del colegio.
MAPA DE PROCESOS ESENCIALES
- Recorrido Educativo-
04
ACOMPAÑAMIENTO AL ALUMNADO, PARTICIPACIÓN FAMILIAR Y BIENESTAR
PC04
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OBJETIVO
Acompañar al alumnado, promover la participación familiar y asegurar bienestar, convivencia y protección.
DOCUMENTOS
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Procedimiento de acompañamiento y bienestar
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Plan de convivencia
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Protocolos oficiales
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Criterios de acción tutorial
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Criterios de participación familiar
REGISTROS
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Registros tutoría
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Comunicaciones con familias
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Reuniones y coordinaciones
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Incidencias de convivencia y seguimiento
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Aplicación de protocolos
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Evidencias de particpación
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Satisfacción familiar y propuestas de mejora
PC04. Proceso transversal que acompaña todo el recorrido educativo
INCORPORACIÓN Y ACOGIDA DEL ALUMNADO
01
PC01
OBJETIVO
Garantizar un proceso de incorporación y acogida organizado, inclusivo y coordinado.
DOCUMENTOS
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Procedimiento de incorporación y acogida
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Protocolo de matriculación
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Criterios de acogida
REGISTROS
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Solicitud de plaza
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Documentación aportada
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Entrevista inicial
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Registro de acogida
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Confirmación de plaza
EVALUACIÓN INICIAL Y DETERMINACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
02
PC02
OBJETIVO
Conocer al alumnado de forma integral para establecer la respuesta educativa más adecuada.
DOCUMENTOS
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Procedimiento de evaluación inicial
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Modelo de evaluación inicial interdisciplinar
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Criterios de evaluación
REGISTROS
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Evaluación inicial
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Informe interdisciplinar
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ACI
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Determinación de apoyos
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Revisión inicial
PLANIFICACIÓN, DESARROLLO, EVALUACIÓN Y MEJORA DEL PROCESO EDUCATIVO
03
PC03
OBJETIVO
Planificar y desarrollar una educacion personalizada, evaluada y mejorada de forma continuada.
DOCUMENTOS
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Procedimiento educativo
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Modelo de ACI
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Criterios de planificación
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Criterios de evaluación
REGISTROS
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Programación
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ACI
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Evaluaciones
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Actas de evaluación
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Revisión de ACI
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Memoria de aula
TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA, FINALIZACIÓN Y CONTINUIDAD DEL PROYECTO DE VIDA
05
PC05
OBJETIVO
Acompañar la transición a la vida adulta y garantizar la continuidad del proyecto de vida.
DOCUMENTOS
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Procedimiento de transición
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Proyecto o criterios TVA
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Proyecto FPA inclusiva
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Criterios de orientación
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Criterios experiencias
REGISTROS
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Planificación transición
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Experiencias comunitarias
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Experiencias formativas
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Evidencias prelaborales
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Orientación alumno/familia
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Coordinación externa
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Documentación finalización
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Transferencia información
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Valoración final
ENFOQUE A LA PERSONA
PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN
MEJORA CONTINUA
EVIDENCIA Y TRAZABILIDAD
